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本人参加工作12年,担任班主任12年。在工作实践中,我不断学习现代教育教学理论,积极吸收先进教育思想,并努力应用于自己的工作实践。对班主任工作,本人有自己独到的见解。我教育学生,学习要先学会做人。本人的班级管理模式是“学生自主,教师主导,活动载体,实现自我”,鼓励学生争做学习的主人。本人所带的班级,考试成绩均列学校前茅。所带班级多次荣获校级先进班集体。

  在十几年的教学工作中,我不断改革,勇于创新。本人设计的课堂教学,常常将数学与科学、数学与生活有机地结合起来,并注入了强烈时代人文精神。在本人的课上不仅能了解最新的数学知识,而且不知不觉就能学会如何做人。本人所任教的班级,学生学习数学的兴趣浓厚,知识面宽,思维敏捷,数学功底较好,学习成绩突出。连续多年数学成绩在同年级同类班级中均名列前茅。

  本人身兼塔洋镇千秋小学数学组教研组长,为了调动全组教师的工作热情,提高工作质量,我身先士卒、率先垂范。在本人的带领下,每一位教师,无论是教育还是教学都在不断地走向成熟,有6位教师撰写的课题论文荣获市、镇级奖励,千秋小学数学成绩逐年稳步提高。

  “捧着一颗心来,不带半根草去”,自从踏入教坛圣地的那一天起,我就把这句话作为指导自己从事教育工作的座佑铭,我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己。在师德上,体现了博大的爱心;在教学上,把新理念融入课堂,在教中研,研中改,逐步形成了“趣、实、活、新”的教学风格,体现了精湛的艺术;在平凡的工作岗位上,我用不平凡的业绩,为人民教师这光荣称号做了最好的诠释,用汗水谱写了一曲动人的青春之歌。

  在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应教学工作,我不断努力提高自己的业务水平。凭着积极进取和多年的努力,本人获得了可喜的成绩:我撰写的网络文《家庭给我的乐趣》获市级一等奖、省级三等奖;教学论文《让生活问题走进数学课堂》和《如何在科学教学中培养学生良好的学习习惯》获市级二等奖;2003~2004学年度被评为镇“十佳教师”;2009~2010学年度被评为镇“十佳教学能手”等,每一点成绩的取得都表明了她在教学工作中不断努力的痕迹。

  一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上,付出的是辛劳和汗水,收获的是一份份沉甸甸的回报:我用真心去教诲学生,用真情去培育学生,将自己最珍贵的爱奉献给了学生,把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,在教学生涯中迈出了坚实的步伐,书写了人生亮丽的篇章。

十佳班主任先进事迹2

  有人说:“爱是幸福的源泉。”回想起跟孩子们相处的三年内,尽管喜忧参半、尽管泪水与汗水交织,但每次只要看到孩子们那灿烂的笑容、稚嫩的童声,一切的辛苦都烟消云散,幸福感也油然而生:我是幸福的!

  刚接到这个班时,是二年级。进入课室的那一瞬间现在还萦绕我的记忆中:我站在讲台时,台下欢声雀跃,一双双美丽的眼睛不时地打量着我,低声交谈着,从那一刻我喜欢上他们呢!

  一、激励手段,培养自主

  回顾这三年的点点滴滴,我思绪万千。孩子们生性好动,自我约束力较差,学习缺乏主动性。这需要有个长期激励措施,让孩子体验到主动学习的成功喜悦,才会更有动力。因此我从纪律、学习方面设计“严于律己”、“学无止境”这两大评比。“严于律己”:一天内的早读、午会、眼保健操、课前准备、课间表现好得到一颗星。如果表现特别主动将再得到一颗星。如果有违纪或不良表现会由班干记录,我先对孩子进行教育,对于经常犯错的孩子,会及时通过校讯通或作业记录本向家长反映情况,争取家长的配合教育。每周五放学前,我都会通过校讯通总结孩子一周的表现,如果前半周表现不好,但后半周连续有进步表现一周将抹去不良记录,还是会进行表扬的。长期以来我发现无论是全优生还是调皮生,都有拿星的愿望,都不希望得到评价语是错误记录。“学无止境”是用在作业评比方面,凡是拿优的孩子都能获取一颗星,欠交作业的要扣一颗星。期末评选三好学生、学习优秀、学习进步都以这些作为评价依据(平时70%+期末30%),用这种激励方法,比起过去的分秒不离的看管策略的确更有效。

  二、激发愿望,养成能力。我认为班主任要想培养出优秀的班级,树立起良好的班风,最主要的是要激发起学生的主动性,给学生养成良好的习惯。我在这方面具体工作是这样做的:首先,我把班级交给大多数学生,平时及时发现有能力的孩子加入,每天固定一个班干部值日,其它同学按学号轮流合作值日,互相学习,互相比,其他人根据表现随时有当固定值日班长的机会。每个人都是领导,每个人都是主人。这样无论是学习愿望还是管理愿望都可以不断提高。

  三、做到“三多”,多方面关注学生的言行。

  老师要多细心,洞察一切,首先要有发现问题的能力。学生出现的问题多种多样的,时刻观察,注意观察学生细微的变化。你得根据学生的年龄、性格、同学关系、家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。其次,身先士卒;如发现桌椅不整齐,我先把桌椅摆好;再如,地面有杂物时,我会亲手捡起来,扔到垃圾桶里。班主任这种身教重于言教的影响,对学生的成效是无穷大的。孩子们也跟着行动起来,时常在班出现这样一个场面:我一到课室,学生马上检查桌椅、地面。学生在学习生活中不会或做得不好的时候,我会亲自手把手地教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。比如说班级打扫卫生、自己的东西整理收拾好等等。

  我时刻注意自身影响,处处以身作则,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的带动下,班级面貌发生了巨大的变化,同学们团结互助,形成了一个朝气蓬勃的班集体。

  老师要多耐心,班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,就向对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要准备打持久战。我班的迪泷、小洋、启祥、子雄基础较差,除了争取家长的大力配合外,我还会用空余时间帮他们进行查缺补漏;对于调皮孩子如黄煜、卢修远,总是耐心、反复地教育,向家长及时反映情况。老师要多爱心:我用真挚的情感和爱心时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生,用火热的心去温暖学生。吕晟童同学在活动时不小心把腿扭伤了,根本没法走路,我及时给他家长打电话,费劲地搀扶着他到值班室,我一直陪伴在身旁,给予无微不至的关心。由于他妈妈联系不上其它家人,打不到车,我就陪着他们一起去医院。从那以后,他原来的内向不敢跟我说话,现在总是笑呵呵地面对老师,有时还跟我说悄悄话呢!整个人都变得开朗起来,成绩也有很大的进步!对于学习困难、行为不太规范的学生来说,批评15次和18次只有次数不同,效果不见得很明显,我们不如找到适当的机会和闪光点,表扬几次,鼓励几次,我想效果可能不同。我们班主任少一点指手划脚,多一点身体力行,班主任在工作时,少做“教育警察”,多用鉴赏家的眼光来看学生,我们就会是另一种心态,学生也会是另一种体会和感受,最终会使学生的思想进入一种新的境界。

  四、加强沟通,构建和谐的氛围

  多进行家访,家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话、面谈或亲自到学生家里等多种形式去了解学生在家的表现,向家长告知学生在校的表现。当学生有错时应与家长取得联系,但要理解家长的难处,不能训斥家长,不能把学生的错误转借给家长。要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长,一视同仁,平等对待。这样家长会与之合心协力育人教子。“三人行,必有我师”。更何况班主任面对着如此众多的家长,他们来自社会的各个阶层,不乏各种人才,他们对孩子的教育也很有经验。孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。多和学生谈心,平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。

  五、还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。在当今信息时代,学生已经不是那种言听计从类型,听老师的话就是好孩子的时代早就过去了。因此,要把握学生的脉搏,必需学习现代教育理论,跟上时代发展的需要,才不会遇到问题不知所措,一筹莫展。

十佳班主任先进事迹3

  一.班主任经验丰富,育人有道

  高中三年有一盘棋思想,在把好全局的前提下,重视人生观和价值观教育,重视学生能力的培养和素质的提高,尤其重视学习能力的培养,让学生要学、会学、能学。管理的方式主要是鼓励和识赏教育为主,让学生的特长和个性得到充分的发挥,因为我相信如果学生能很投入地做好一件事,学习肯定也不成问题。全局把握高中三年,做好分段和分类推进,效果良好:

  1.利用学生会等社团活动,培养上进心。2009届10班参加学生会的3位同学,其中洪晓路同学成绩很优秀,李清江、陈玲雅同学因为竞选上学生会干部成绩进步很大;方均游同学因为参加了中央电视台《异想天开》“妙趣大连环”的制作学习上从年级倒数到高考考上本一。

  2.成功运作好“4人学习小组”。因运作好“4人学习小组”,高二年会考全班全部优秀通过。

  3.倡导开放学习。通过“群”的学习,很多学生能把问题提出来,这就是一个思考钻研的过程,久了以后学生就形成了一种习惯、一种品质,乐在其中。因为开放学习,后进生转化成果显著,2009届10班高二年第一次月考年级理科400名后占了13人(共52人),而高考仅有3人,这13人中高考上本一的7人,4人上600分。新接手的2010届高三(7)班,班级面貌焕然一新,因为开放学习,学习成绩稳步提高,其中化学成绩已在年级前茅。

  4.培养学习能力。到同安一中4年来担任两届普通班班主任,学生奥赛获省一等奖1人(2009届生物科叶一鹏同学)、二等奖2人(2009届生物科梁东艺同学、2010届物理科林嘉奖同学)、市级获奖6人(2009届洪贵春、黄何森、陈金榜和王龙翔同学分别在化学科获市一、二、三等奖,洪贵春同学参加全省决赛第207名;2010届林炳炎、张延杰同学在物理科分别获市一、三等奖)。高一高二年我大力鼓励学生参加数学、物理、化学、生物等学科的奥赛,当然从普通班的角度出发我当初的目的不是为了获奖,而是要通过对学科的钻研,培养学生的钻研精神,提高学生的抗挫折能力,培养班级内学科尖子,才有学科的领头羊,为高三班级的后进和学生的终生发展奠定基础。

  5.分类推进。高三年抓好分类推进,根据学生的接受能力、学生的知识水平、学生的性格特点等把学生分成几类,不同的学生在什么阶段进步比较大是不一样的,我把学生分四类,根据学生情况定出第一轮总复习大进步的时间段,有的在第一次月考,有的在期中考,有的在第三次月考,有的在第一轮总复习后,一般是基础比较好的进步比较快,基础比较差的进步比较慢。通过主题班会、家访、家长会、个别交谈、学科德育等方式和机会激励不同类学生,激励学生从学习上的进步、学科上的兴趣、运动会的表现、助人为乐行为、节日的庆祝等以表扬的形式鼓励学生,还进行前途理想的教育、人生意义的教育、“我心目中的大学”的教育(可上墙)、短期目标教育、挑战自己的教育等,如通过“我心目中的大学”的教育,陈嘉尧同学说他一想到“我心目中的大学——大连理工大学”读书就来劲,学习进步特别大,从入学的516名高三年进到年级第16名。通过分类推进,2009届10班85%的同学在学习名次上得到了不同程度的进步。

  二.真心热爱学生、真正尊重学生,注重感恩教育

  作为老师,学生就是我的财富;作为班主任,学生就是我的全部。对老师来说学生仅仅是一名学生,而对家长来说,那可是他的百分百,真心热爱学生、真正尊重学生才能真正感恩教育。2009年3月,在离高考不到100天的一个晚上,我班的宋海深同学凌晨一点多得了急性胃肠炎,又拉又吐又发烧,我连夜带他到厦门第三医院挂瓶,回到学校已经是早上8点多,虽然一夜没睡早上还坚持上了2节课很是疲劳,但每每在节日时接到他从大学打来的问候电话,心里很是幸福;我班的邵怡晨同学他生性聪明,我在他高考关键的时候引导好,鼓励他参加厦门大学自主招生,结果自主招生考试满分并获得高考20分的加分资格,顺利考上了厦门大学,我只是做了我该做的工作,可高考后他父亲说我为班级付出了很多,他也要为班级做点事,资助了班级的2位贫困生每人4千元,他父亲既不是企业老板也不是大富人家,能那么慷慨那是我从教16年来碰到的第一次。我们真心热爱学生、真正尊重学生,学生就会真心回报你,2008年3月我得了肾病在厦门第一医院住院,三分之二的学生到医院看望,百分百的学生打了问候电话,出院后医生要我在家休息3个月,可我休息3天就回去上课了,因为我已经离不开我的学生,在走进班级的那一刻,看到他们亲手为我折的一千多只千纸鹤,我感动得掉泪,我的病似乎好了很多。三.创造性地管理班级、培养学生的自治、自理能力

  班级的管理富有创造性,利用好班级日记,其中首创“我的名言”管理效果最好,我的做法是在每个学期的期末就布置下学期的“我的名言”,把你读到某本书或听到某个演讲中让你突然感到“触动”或“震惊”的那一句话把它回忆并记录下来,开学初把它写在班级日记里头,每学期每人准备5则,并轮流在晚自习的时候把你认为“最好”的用大个字写在黑板上,还要署上大名。当然如果是原创的更好,多鼓励把自己当成“名人”。引导学生晚自习累的时候抬头读一读,不仅可以起到调节从而提高效率的作用,还可以积累材料,对语文的学习是很有帮助的,更关键的是能激起摘录人的自豪感和成就感,还能让后进生更加热爱班级、让有“个性”的学生慢慢的把他的“个性”磨掉,无形中就培养了学生的自治、自理能力。高三毕业后把“我的名言”汇编成册,留住了学生人生奋斗关键阶段的高中生活,是他们人生不可多得的一笔财富。

  四.注重班级文化建设,班干部培养富有成效

  我把劳动当成一种奖赏,能为班级效劳是你最大的荣幸,利用班会课和班干部培训的机会进行团队意思的培养。人人都有机会当班委,每天的值日班长就是你的舞台,人人都是班级的主人。四年来,我所带的班级(普通班)多次被评为校先进班级,2006年12月我的高一(8)班参加中央电视台《异想天开》“妙趣大连环”制作比赛获“升旗”组冠军,获中央电视台“最佳创意奖”;2009届10班班长洪贵春同学被评为2008年市“学雷锋积极分子”、邵怡晨同学被评为2009年市“三好学生”,通过了锻炼,10班同学上大学后当班长的有6人,20多人当了班干部。

  六.重视情感态度与价值观教育,培养对社会有责任感的祖国接班人

  俗话说“有什么样的班主任就有什么样的学生”。教师对学生的影响可以说是无处不有,无时不在。它不仅靠教师口头上大道理的说教,更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量,是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力,这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授,使教师自身成为一种现实的榜样,使学生效仿着为人做事。每一名教师的人格魅力各不相同。真诚对人、认真做人,踏实做事,对社会要有责任感,是我为人处世的准则。我的言行感染了学生,使他们懂得了真诚、认真的可贵。

  本人把班主任工作作为主业,潜心研究育人的艺术,及时总结经验。

  班主任工作精心而又繁琐,它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春和热血继续耕耘属于我的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。

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